贯彻落实新时代学校体育文件 推进学校体育评价

　　重点是通过建立科学合理、公平的评价体系，更好激发学校体育的育人价值。学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。近日，中央印发的《深化新时代教育评价总体方案》明确提出，要强化体育评价。

　　《方案》提出，要将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，稳步推进中高考，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。《意见》也提出，“将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试内容方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值”；从实践看，体育纳入中考对青少年体质健康水平起到了积极促进效应。教育部开展的学生体质健康监测表明，初中三年级和高中一年级学生体质健康水平明显优于其他年级。

　　下一步，还要通过创新持续完善评价机制，充分发挥评价机制牵引全局的作用。《意见》提出，“积极推进高校在招生测试中增设体育项目，启动高校招生中使用体育素养评价结果的研究”。目前上海、云南都启动了学生体育评价探索实践。通过对中外学生体育评价机制的深入研究，我们认为，积极探索将体育素养指标体系纳入学生体育评价是可行的探索径。体育素养包含考察学生体育意识、知识、行为、技能和成效等方面，通过设立综合维度进而科学评价学生体育和体质健康水平。我们也期待，在体育素养落地探得并充分总结经验后，适时在全国推广。

　　大千世界的怪事

　　重点是将体育教师的教育教学业绩与其他学科教师同等对待，进一步提高队伍建设水平。学生德智体美劳的全面发展，需要所有学科支撑，不管是哪一个学科的教师，只要做出了应有的工作业绩，都应该同等评价激励。体育教师队伍，尤其是广大中小学体育教师是推进学校体育发展、指导学生全面发展的重要支撑力量。《意见》对体育教师队伍建设作出明确的部署要求，也是促进教育公平的重要举措。

　　重点是将学校体育工作的发展水平纳入对学校办学水平评价体系。党和国家高度重视学校体育工作，习总用“享受乐趣、增强体质、健全人格、意志”16个字为学校体育工作作了科学定位。从贯彻落实角度来看，推动学校体育发展，要抓住重视、支持这几个关键词。《意见》提出，“将学校体育纳入地方发展规划，明确、教育行政部门和学校的职责。把政策措施落实情况、学生体质健康状况、素质测评情况和支持学校开展体育工作等纳入督导评估范围。”等内容。对此，我认为切中要害，抓住了关键。