精彩]滑轮组的绕线方法

　　滑轮组绕线教案滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力1．引导学生动手实验 ，会安装滑轮和简单的滑轮 组。让学生掌握住组装滑轮 组的方法和技巧，已经组装 滑轮组的能力过程与方法通 过观察滑轮组的特点和结构 总结出滑轮组的特征并利用 其特点解决滑轮组的绕线．引导学生动手实验，会安装滑轮和简单的滑轮组。 让学生掌握住组装滑轮组的方法和技巧，已经组装滑轮组的能力 过程与 方法 通过观察滑轮组的特点和结构总结出滑轮组的特征并利用其特点解决滑轮组的绕线问题。 学习数据信息处理方法，有初步处理信息能力。情感、 态度、 价值观 培养学生理论结合实际，一切从实验出发的严谨的科学态度和勇于创新解决问题的责任感。 教师活动学生活动 教法研究 探究滑轮组的使用特点 复习滑轮组的基本特点：滑轮组的特 点：使用滑轮组时，有几段绳子吊着动滑轮 和物体，所用的拉力就是动滑轮和物体总重 的几分之一. s=nh学生回答问题 提出问题，让 学生观察规 律，提高学生 观察和分析 的能力 考试重点是 两个规律前面我们学习了滑轮组，通过下面表1 的滑轮组我们看一下有什么规律？ 总结1：奇动（激动）、偶定 2：动滑轮个数：（1）、当n 为偶数时， 动滑轮的个数是： 3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。” （1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个 学生思考 老师，学生 自己找出规律 1，利用谐音记 学生自己找出规律2 数为基数，按“一动配一定，偶数减一定” 来确定定滑轮的个数。即：一个动滑轮配一 个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数 等于“动滑轮的个数减一个”。 （2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑 轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法 确定定滑轮的个数。即：在“一动配一定， 偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。 4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。 确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定 绳子的起始点。 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方 法绕线N，现有一绳最大只能 承担1200N，站在地面把重物向上提升。请 设计一个滑轮组，并画出组装示意图。 【分析与解答】 （1）确定n。根据题意n= 1200N 5100N =4.2 这里n不能四舍五入，n 应为5 段绳子。 （2）确定动滑轮个数。n=5 为奇数，则动 滑轮的个数为 （3）确定定滑轮个数。“一动配一定，偶数减一定。” 但又根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一 定”。则应在 个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3 （4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始点。n=5 为奇数，绳子的起始点应 从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺 旋线缠绕。如图所示： 学生思考理解 学生根据老师的提示一步步 解决问题 学生能理解 会运用就可 锻炼学生的理解、灵活运 用的能力 习题1：某物重为5100N，现有一绳最大只能承担1200N，站在楼上把重物向上提升。 习题2：请设计一个滑轮组，并画出组装 示意图。:不计轮重，绳子及摩擦力，不 改变施力方向，把物体从地面向上提升， 要求拉力是物重的 。请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。 学生做习题 通过进 一步巩固知 复习一下重点知识通过梳理，建 立知识框架 绳子段 动滑轮个数 滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力1．引导学生动手实验，会安装 滑轮和简单的滑轮组。让学 生掌握住组装滑轮组的方法 和技巧，已经组装滑轮组的 能力过程与方法通过观察滑 轮组的特点和结构总结出滑 轮组的特征并利用其特点解 决滑轮组的绕线；变向指的是物体运动方向与力的方向相反，例如：图1，图3，图5）滑轮组的绕线方 法滑轮组绕线教案教学目标 知识与能力 1．引导学生动手实验，会安 装滑轮和简单的滑轮组。让 学生掌握住组装滑轮组的方 法和技巧，已经组装滑轮组 的能力过程与方法通过观察 滑轮组的特点和结构总结出 滑轮组的特征并利用其特点 解决滑轮组的绕线问誊枚感 板书设计：滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力1．引导学生动手实验，会安 装滑轮和简单的滑轮组。让 学生掌握住组装滑轮组的方 法和技巧，已经组装滑轮组 的能力过程与方法通过观察 滑轮组的特点和结构总结出 滑轮组的特征并利用其特点 解决滑轮组的绕线问誊枚感 滑轮组绕线方法滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力 1．引导学生动手实验，会安 装滑轮和简单的滑轮组。让 学生掌握住组装滑轮组的方 法和技巧，已经组装滑轮组 的能力过程与方法通过观察 滑轮组的特点和结构总结出 滑轮组的特征并利用其特点 解决滑轮组的绕线：判定n=?滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知 识与能力 1．引导学生动手实验，会安装 滑轮和简单的滑轮组。让学 生掌握住组装滑轮组的方法 和技巧，已经组装滑轮组的 能力过程与方法通过观察滑 轮组的特点和结构总结出滑 轮组的特征并利用其特点解 决滑轮组的绕线：奇动偶定滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力 1．引导学生动手实验，会安 装滑轮和简单的滑轮组。让 学生掌握住组装滑轮组的方 法和技巧，已经组装滑轮组 的能力过程与方法通过观察 滑轮组的特点和结构总结出 滑轮组的特征并利用其特点 解决滑轮组的绕线：动滑轮的个数滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力 1．引导学生动手实验，会安 装滑轮和简单的滑轮组。让 学生掌握住组装滑轮组的方 法和技巧，已经组装滑轮组 的能力过程与方法通过观察 滑轮组的特点和结构总结出 滑轮组的特征并利用其特点 解决滑轮组的绕线问誊枚感 滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力1．引导学生 动手实验，会安装滑轮和简 单的滑轮组。让学生掌握住 组装滑轮组的方法和技巧， 已经组装滑轮组的能力过程 与方法通过观察滑轮组的特 点和结构总结出滑轮组的特 征并利用其特点解决滑轮组 滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力 1．引导学生动 手实验，会安装滑轮和简单 的滑轮组。让学生掌握住组 装滑轮组的方法和技巧，已 经组装滑轮组的能力过程与方 法通过观察滑轮组的特点和 结构总结出滑轮组的特征并 利用其特点解决滑轮 4、定滑轮的个数：一动配一定，偶数减一定，变向加一定。”滑轮组的绕线方法滑轮组绕线教案教学目标知识与能力1．引导学生动 手实验，会安装滑轮和简单 的滑轮组。让学生掌握住组 装滑轮组的方法和技巧，已 经组装滑轮组的能力过程与 方法通过观察滑轮组的特点 和结构总结出滑轮组的特征 并利用其特点解决滑轮组的 通过观察滑轮组的特点和结构总结出滑轮组的特征并利用其特点解决 滑轮组的绕线问荫键透赐筒

　　[精彩]滑轮组的绕线方法绕线,方法,滑轮,滑轮组,绕线方法,滑轮组的,线的方法,滑轮组绕法,组装滑轮组,滑轮组公式