我市教育从均衡现代化

　　学前教育：

　　站在新起点 迈出新步伐

　　2015年11月，全省第二轮发展学前教育三年行动计划中期推进会在我市召开。参会的浙南地区46个县市区分管领导和科室负责人参观了我市示范性幼儿园、小区配套幼儿园、普惠性民办幼儿园和乡镇中心幼儿园，省教育厅韩平副厅长充分肯定了我市近年来学前教育的发展。

　　百年大计，教育为本。我市把教育摆在优先发展战略地位，不断增加教育投入，着力改善办学条件，转变教学、加强师资队伍建设，稳步推进教育，有力促进了全市教育事业公平、均衡、提质、跨越发展。

　　加大投入 促优质教育资源提升

　　走进东塍镇中心幼儿园的大门，呈现在眼前是草木相间的田园风光，园里有序地摆放着不少供孩子玩乐的主题设施。

　　“我们利用幼儿园里特色，布置了这些主题。比如这里有个小山坡，就布置了儿童版军事主题，是男孩子的乐园，这边还布置了一个厨房，最受女孩子欢迎，还有无论男孩女孩都喜欢的涂鸦墙”东塍中心幼儿园园长单青春告诉记者。一共十几个主题户外活动的设施，成为孩子们最爱的设施。阳光透过树干照射在孩子们身上，阳光、清风、草地、主题游戏乐园，幼儿园里遍布着孩子们的笑声。

　　该园发生的变化，不仅给予孩子们和家长惊喜，不少来此参观的教育界人士也不断给予肯定，很难想像，在乡镇里也有这样一所有内涵有细节的幼儿园。这和该园多年来每年暑假都投入几十万元进行整修有关，2014年更是投入200万元，从立项、设计、招标、建设，整整花了半年时间。

　　2015年9月，临海市实验幼儿园正式开学，这所总投资6500多万元，用地面积25亩，建筑面积1.16万平方米，规划设24个教学班，小班、中班、大班各8个班，在园幼儿人数720人的幼儿园，吸引了全市的目光。园内设施一应俱全，无论是标准化的建设，宏阔的格局，特色的户外，还是打造“台州第一幼儿园”的目标，都让不少家长啧啧称赞。

　　2015年，全市不少幼儿园都通过实施“重点工程”“民生工程”“工程” ，改善办园条件。市、各镇（街道）、各民办幼儿园整体发力，大力改善办园条件，大幅提升优质教育资源、加快幼儿园升等晋级。全市共投入4045万元，新建改建公办幼儿园12所。等级幼儿园园数占比达到76%，比2014年的70.88%提高了5.12个百分点，等级幼儿园覆盖率达到了89.99%，较2014年的85.24%提高了4.75个百分点。新增学前教育合格乡镇3个，总数达到7个（其中1个评为学前教育示范乡镇），占比36.84%。

　　转变教学 把游戏还给孩子

　　多年前，家长们评判幼儿园好不好的标准，除了外，最重要的一点是，认了多少字，会多少算数，会念多少唐诗宋词，是不是能写拼音了？而现在，很多家长都已经懂得，幼儿园学习就是在游戏中学习。

　　“去小学化教育并不难，只要幼儿园，不能再教认字、算数，老师们都会执行，最难的是转变教育。”临海市机关幼儿园金园长告诉记者。如何全方位转变教育，摸索出适合机关幼儿园现状的一套教学模式，对于这一点的探索，全园上下一直没有停止过。

　　首先是从作息时间上来改变，一开始或许你会奇怪，作息时间有什么好探索的。但金园长告诉记者，作息时间和幼儿园一天的运作息息相关，户外运动、特色课程都要和幼儿园的规模和特点结合起来。“仅仅是大中小班不同的作息时间、课程安排，我园就进行了长达两年的探索，改进，最终得出一套最适合我们幼儿园的作息时间表。”金园长说。

　　经过不断探索和改进，游戏化的教学方式已经渗透到日常生活中。由于机关幼儿园户外场地并不大，户外活动和区间活动是交替进行的，其中也经过了不断调整。对于家长的教育也没有停止，从报名开始到入户家访，到日常沟通，把新的教育不断给家长。“只有让老师和家长都改变了教学，那才是真正的去小学化。

　　“正是因为对教学方式的不断探索，老师和家长的教学都在潜移默化中转变。在我们这里孩子们游戏都还来不及，哪有小学课程插进来的空档。”金园长笑着说。

　　据悉，我市以台州市《3－6岁儿童学习与发展指南》保教实验区试点建设为契机，着力纠正幼儿教育“小学化”倾向，切实加强幼小衔接教育，深入开展“把游戏还给孩子”主题活动，积极推进户外体育活动、创意美工活动和区角活动等特色园本课程建设，促进了幼儿园办园品质大幅提升。

　　素质提升 钢班子带出铁队伍

　　一个本园、一个分园、29个民办幼儿园。如何带好这支庞大的教师队伍，做好辖内30家幼儿园的常规管理，是临海市大洋中心幼儿园一直以来孜孜探索的。

　　“之前我们经常派出本园的教师对各民办幼儿园进行指导和管理。这样很花精力，打乱了本园的日常课程，而且收不到好的成效。我们不断探索新的管理机制，后来觉得让民办幼儿园管理也不错。”大洋中心幼儿园园长林玲告诉记者。由她和分管民办的副园长起头，挑选了辖内5个民办幼儿园的园长，成立了“大洋街前教育管理办公室”。

　　正因为该办公室有民办园园长，很多上传下达的规章制度都能第一时间得到民办园的理解和支持。辖内各大民办园也不再各自为政，因为促进了沟通后，更加了解整个大洋街道的幼儿园的运转机制。有了比较，就有了比学赶超的氛围，之前很多“事不关己高高挂起”的态度都有了转变。

　　大洋街道的学前教育教师队伍建设实际上是我市的一个缩影。我市通过建立生均公用经费补助、园所建设经费补助、教师经费补助、幼儿园等级提升励机制，提升公办幼儿教师比例，加强幼儿教师培养培训，提升幼儿教师持证率。2015年，我市发放学前教育发展补资金832万元，新增持证幼儿教师344人，持证率达到73.2%，较2014年的54.14%提高了近20个百分点。

　　义务教育：

　　幸福校园承载学生

　　幸福成长

　　从小学一年级到初中毕业，我们要在义务教育时期渡过9年时光，这9年许多孩子告别幼儿的懵懂，开始投入了知识的海洋；在这9年里，经过了知识浸润的孩子们，在厚积薄发后又将迎来人生新的挑战。孩子渐渐成长的时候，我们教育人也在不断地努力，他们要在义务教育阶段给你打造出一个幸福的生活。

　　幸福在美丽的校园里

　　刚过去的2015年，跟随在两水打工的父母来我市的小新临海人们开心了。因为在今年，他们终于有了一所崭新的校园鹿城小学。而在此之前，位于古城街道两水村的鹿城小学与城区仅仅一江之隔，却曾经是全市最差的一批学校，除了当地户籍学生上学外，这批企业里的新临海人子女入学就一直是个难题。

　　为了改变当地落后的教学面貌，同时让外来的新临海人也能享受与当地学生一样的教学资源，我市启动鹿城小学迁建工程，并将之列为市重点工程，投资4500万元进行建设。

　　“有这么好的学校，这下我们再也不用为孩子读书而发愁了。”无论是周围的群众还是外来务工人员纷纷说道。

　　如果说，鹿城小学建设是为我市促进教育均衡，提升农村办学条件。那么大洋小学北校区建设则让我市校园建设向着现代化迈进。早在2013年，市委、市决定在大洋街道绿化村新建一所小学，即大洋小学（北校区），以解决大洋小学（南校区）人满为患的发展瓶颈。该工程作为市重点工程属交钥匙工程，占地75亩，建筑面积23465平方米，办学规模48班，总投资8600多万元。在2015年，这所学校投入使用的时候，令许多人为之惊艳。

　　当大洋小学校长单明芳面对这所崭新的校园建设的时候，以先行，以“天然图画”文化浸润到建设中。步步景致，处处文章，走在大洋小学北校区，都不由得让人感受到“天然图画”的气韵。

　　2015年，鹿城小学和大洋小学北校区只是我市校园建设的一个缩影。在过去的一年里，我市推进“百校达标”工程，投入2.12亿元，新建改建校舍6.7万平方米，让学生幸福地生活在美丽的校园里。

　　幸福在愉快的学习里

　　2015年，我省进行高考，虽说高考是高中才遇到的事，但是其影响的是义务教育阶段的教学。当年，我市开始深化义务教育课程，转变育人模式。

　　在临海小学，作为有着多年教学经验的该校校长王如涌发现一个现象，学生每天埋头于语文、数学、英语、音乐等各种各样的课程。但每门学科都“各自为阵”，割裂了与其他课程的联系。同时，“各自为阵”的课程中有许多知识还有重复。“能不能打破各个课程的壁垒，让课程之间相互整合，让学生学得更加轻松、愉快、高效？”临海小学开始努力构建适合学校核心的“亲自然课程园”，从而开始了课程的尝试。

　　临海小学把所有课程分为四大体系，体育和思想品德合为品格与健康；语文、英语合为语言与阅读；数学、科学、劳技、信息等课程合为数学与科技；美术、音乐、书法合为艺术与审美。当初临海小学试行这个模式的时候，教师为之困惑，家长为之担心，学生为之新鲜。

　　教师困惑的是怎样在这些学科中进行资源共享；家长担心的是改变传统教学模式会不会导致孩子学习成绩下滑。而王如涌却统计出另外一组数据，通过课程整合，能为学生节约出10%至20%时间，而这些时间能让学生有更多自主选择的空间。所以临海小学这项课程实行的时候，大受学生欢迎。

　　同时，随着课程的不断深入，一些教师也发现了其中带来的优点。王亚丽是临海小学的一名语文教师，作文教学往往是她最难的一个方面。究其原因，学生缺少写作素材是重要一方面。当课程整合后，王亚丽与科学学科合作，在学生进行科学实验的同时，指导学生观察实验过程，并如何把实验精彩地写进作文里。“以前我们学生往往做实验没人教写作，写作的时候又缺素材。”王丽亚说，“而我们学科整合后，可以进行优势互补。学生做实验有兴致，写作文也言之有物。”

　　课程不仅在学科中，还在学生自主选择上。去年，各个学校还纷纷开展了拓展性课程。当学生有了专享的“VIP”课程的时候，当“我的课程我作主”在学生中流行的时候，学生们别提多开心了。

　　像临海小学一样，在2015年，市教育局出台《临海市深化义务教育课程实施意见》，确定首批义务教育课改试点学校65所。各校纷纷根据自身的特点，纷纷开展课程，为此，我市在台州市义务教育深化课程推进会上作经验介绍。

　　幸福在城乡教育携手里

　　当小学的学生在享受新校带来舒适，享受课程带来愉悦的时候，农村中学学生也在着自身的发展。由于各种原因，近年来农村初中发展相对滞后。是教师松懈了？不，在农村许多教师辛勤地耕耘在一线；是学生不想学习了？不，其实也有许多孩子怀着成长的梦想。

　　经过相关专家的研究分析，很大的一部分原因在于教学的落后，在于学校缺乏先进的管理方式。于是，在2015年，我市继续发挥市区名校强校的辐射引领作用，深入推进教育均衡。促进农村薄弱学校实现“管理升级、质量提升”。新增“城乡教育共同体”学校6个，同时，还大力推进名师名校长引领工程。

　　大洋中学副校长、临海市语文名师陈斌官就在这一年来到了尤溪中学。短短一个学期，他在尤溪中学举办了3次市级教研活动；这一学期，他邀请了我市各学科名师走进尤溪中学，为老师带来先进的；这一学期，他在学校推行了开门听课，不断提升老师水平；也是这一学期，尤溪中学与大洋中学结成教育共同体。

　　马健、许继领和尤雪春是尤溪中学老师，这短短一个学期，他们深深感受到了学校的名师引领、共同体建设带来的变化。特别是他们看到陈斌官每天吃住在学校，时时把学生的生活学习放在第一位，都对这位年轻人有了信任和信心。

　　对陈斌官的到来，马健和尤雪春两位老师有着特别深的感触。平时，陈斌官和马健、尤雪春各教一个班的语文。可是，陈斌官在尤溪中学一方面要关注学校建设，一方面要抓各学科教学管理，但是他班里的学生语文成绩却远远高于其他班。这就让他们不断反思，这是为什么？在此之前，他们为了提高班上学生的成绩，过传统的教学模式，也尝试过生本课堂教学模式，可是结果都不理想。后来，当他们看到陈斌官每每耐心地向学生知识点的时候；当陈斌官不断为他们提供各种语文参考书的时候，他们才明白，原来以前他们只是过于注重教学的形式，而忽视了教学内涵。

　　短短一个学期，马健和尤雪春感觉自己有了很大的提升，而他们提升，也提高了课堂教学质量，为山村学生成长打下了的基础。

　　时光飞逝，2015年已经过去，而在新的一年里，义务教育又要面临许多新的课题，新的面貌又一定会展现在大家面前。

　　高中教育：

　　“选择性”教育全面铺开

　　2015年下半年，高中新课改工作在我市全面铺开。不论是普高，还是职高，在过程中都克服种种困难，逐步实现了学生课程随己所爱的“选择性”教育。

　　再见，高考独木桥

　　距离寒假的日子越来越近了，台州中学校长郎伯能已经将本届高三学生的寒假自主招生工作提上日程，他认为：“相比于省里其他名校，我们对自主招生这项工作相对滞后。新高考政策出来后，裸分考上顶尖名校越来越难，三位一体、自主招生将成为进入高校另一主要通道。”

　　这是最后一届采用旧高考政策的高三学生。2015年台州中学高考上重点人数621人，重点率达70%，稳居台州第一，再创历史新高，其中李照青同学以731分居全省第7 ，台州第一。郎伯能希望2016年高考成绩能在原来基础上再创辉煌。鉴于以往自主招生名额充足，通过率却不高的情况，他计划把自主招生、三位一体等研究和工作作为下阶段的重点工作之一。

　　2015年是普通高中教育的一道分水岭，随着新课程的全面推进、新高考政策的落地，让所有学校、教师和学生一度对未来充满困惑。台州中学积极主动应对新的高考制度，稳步推进选课走班分层教学，得到省教育厅的高度评价。该校积极构建必修课、选修课课程体系，开发了省级精品课程和网络课程18门，台州市精品课程28门，出版了选修课程25本，培育了浙江省语文学科和台州市生物学科。成为中国大学先修课程合作试点中学，从大学引进了8门先修课程，主动跟大学接轨。并在11月成功举办了浙江省重点高中校长论坛暨高校自主招生研讨会，北大、复旦、浙大、中科大等著名高校和省内50所重点高中校长参加了会议，影响较大。教育教学初见。

　　“去年我校学生在科学竞赛、体艺活动等各类比赛中捷报频传。孙至诚同学获得第32届全国中学生奥林匹克物理竞赛决赛银，被北大预录取；周培宇同学获全国第15届明天小小科学家评比二等；郎思纯、程逸轩两位同学获第十届全国中小学生创新作文大赛总决赛一等；我校荣获台州市首届汉字听写大赛冠军”对学生取得的成绩，郎伯能如数家珍。为了让学生快速适应新高考，考上满意的大学，他对新的高考招生模式进行了深入仔细地研究。面对升学途径多元化，他把帮助学生构建多元化升学通道作为2015年的重点工作。

　　台州中学只是新课改中的一个缩影。“新课改让所有高中都站在了了风口浪尖上，怎么飞，飞向何方？”这不仅是郎伯能要思考的问题，更是全市市民共同的疑问。为解开大家的困惑，市教育局多次组织不同层次的专题学习会，让局班子、局机关干部、校长、校中层以上干部到普通教师，做到彻底转变观念，统一思想，深刻领会高考方案。临海大讲堂邀请省教育厅专家为广大领导干部作新高考专题。10月份，教育局组织教育观察团到省内各地学习。并多次组织教研员、普通高中校长、教学副校长到外地交流。教育局组织开展了新高考专题调研，建立了高考指导联系人制度，了解高考方案实施后各学校工作开展情况（选课走班、生涯规划、教师调配、课程设置、选考学考安排、评价机制等）及存在的困难（场室配备、经费运作等情况），高中教研员共计听课1000多节，撰写了20多万字的分析报告，为市和学校决策提供依据。市常务会议专题研究新高考涉及的有关问题，2015年落实普通高中教室、设备更新添置等新高考专项经费553万元。目前，我市共有8普通高中，3所高中已被评为省一级、二级特色示范学校，2015年下半年，各普通高中学校已全面开展选课走班教学。

　　教育与就业连线

　　对于市中职校校长敖华勤来说，2015年也是不平凡的一年。这一年里学校各项工作紧紧围绕国家中等职业教育发展示范学校建设这一中心，喜人。首先认真推进职业教育课程，积极开展现代学徒制试点，被列为全省首批中职课程试点学校，接着通过了国家中职教育发展示范学校省级评估。中职学生也成绩斐然，在全国、省级职校技能大赛中获40多人次。

　　在积极探索以“选择性”为核心的新一轮的浙江省中职课程中，市中等职技校开发高一自选模块相关课程17门，限定选修课24门，高二自选模块相关课程19门，限定选修课程29门，地方课程3门，校本课程36门，并出台了“校本教材开发管理与实施细则及励办法”。

　　为培养适应市场需求的技能型人才，市中职校在机械、机电、酒店服务与管理等主体专业搭建起校企合作立交桥，试点现代学徒制，在与市场接轨的同时，优化软硬教学。“现代学徒制，就是校企合作，人才培养模式共同确立、培养目标共同树立、教材共同开发、实训共同建立、评价体系相融，培养出符合临海实际市场需求的学生。”目前该校合作企业已有100多家。

　　除了基础硬件，软件也是关键。市中职校以国家示范校建设为契机，对学校师资队伍建设进行顶层设计、战略规划，以创新师资队伍建设为突破口，“四项工程”层层推进，强化师德师风，搭建校本培训平台，探索出了具有自身特色的师资培养模式和机制。

　　“现在学校的规模已经满足不了优质职教需求了，我们正在积极准备新的发展，学校迁建工作迫在眉睫。”敖华勤说，因为教室、师资、教学设备有限等原因，热门选修课程出现人员爆满的情况后，学校只能婉言劝说部分学生放弃该科目，另选其他课程，“这就不是严格意义上的自主选择课程了。”

　　作为试点，市中职校的课改工作走在了全市前列，而全市的中等职业教育课程也紧锣密鼓地进行着。5月25日，市教育局出台了《临海市中等职业教育课程实施方案》，并于6月18日在市中职校召开中等职业学校课程推进会暨课程培训会。8月20日，专门召开民办职校课改培训会。9月初各职校开展全员性课改培训，市教育局职成教科到市高级职业中学和民办职校进行课改工作督查。

　　本学期，全市公办职校课程覆盖所有专业，民办职校选择2至3个专业开展了课程，中等职业教育课程在我市已全部展开。除市中职校外，市高级职业中学已开发校本教材25门，限定选修课程169门，选修课程138门，地方课程1门，并出台校本教材开发管理励制度。民办职业学校课改专业的必修课程和选修课程的开发工作也在积极推进之中，如长城民办职业教育集团东湖校区已开发近30门选修课程，能基本满足课改专业的选修课需求。2015年，全市中职学生也成绩斐然，在全国、省级职校技能大赛中获40多人次。我市荣获省“2014年度职业教育发展优秀单位”称号。

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