“宿舍钥匙、抽屉钥匙、教室钥匙……一大串，每次打篮球都会忘记带，但是自从我认识物联网后再也不用担心因为没带钥匙而被“拒之门外”了，手机也能开门。”鹰潭某学院工管专业的小陈同学津津有味的说着。说罢，他从口袋里拿出手机，在门禁读卡器前轻轻一晃，“嘀”的一声，宿舍门开了。小陈还表示，除了宿舍门外，教室门、办公室门都能通过这款“翼机通”手机打开。同时，学校还借助门禁子系统对持卡限进行管理，大大提高了身份识别的安全性。
今天没带借书卡，就没办法去图书馆自习、借阅、归还了……有了“物联网”，你不必再纠结。借助物联网智慧校园系统全面对接图书管理系统，将用户借阅信息读入手机卡中，使用这项业务的手机用户轻松实现图书的借阅、归还，还可通过短信完成查询、预约、到期提醒、续借等增值服务。
在建筑学课程结束后，王老师通过后台基础数据库调出本月授课考勤记录，准确识别出班级所有人员的缺勤情况，时间精确到秒，既节省了时间，又杜绝了别人代替签到的问题，给日常教学管理提供了巨大帮助。陈老师说：“自从学校给我们配上了“翼机通”手机后，手机就能打考勤，我不用花太多时间在点名上，是不是缺勤、迟到一目了然，学生上课的积极性也提高了。”
记者了解到，中国电信“翼机通”也是运用了物联网技术，它的支付业务还让手机实现支付功能。教职员工、学生可以用手机在学校食堂、周边商家轻松消费，手机不仅能发短信、打电话，还是一个电子钱包，用手机完成小额支付不但节省了时间，也免去现金找零的麻烦，还能通过一账式消费“钱包”实现自身对校园消费的管控，培养良好的消费观。
“以前家长*担心孩子的安全问题。”不过这个问题在智慧校园内将得到彻底改善，智能化的安全预警系统的引进，通过在校门口、楼道口等学生密集区安装传感器，可实现对各楼面楼道、校门口、游泳池池面等24个重点安全管理区域的监测与管理。 这样一来，学生只要出现在某些的地方或是校外某侵入者，报警器就可以通过传感器告知老师，进而让老师可以掌握主动权，进行事前干预，在学生发生事故前进行“”，将安全隐患消除在萌芽阶段。 讯息发布系统——校内报想知道这个学校成立了多少年吗？想知道这些年都发生了什么大事？来过那些大人物吗？想知校*近都发生了什么新闻吗？……那就多留意下校园内那40个数字公告牌吧。 讯息发布系统通过多展示系统将学校的*动态和相关历史风貌，像放电影一样展示，在不同的场合、面向不同的受众，在不同的时间、展示不同的内容。这样除了能让自己学校师生随时随地都能了解该校的各类信息外，亦可作为电子黑板报发布平台增强学生综合能力。
接送过孩子的家长都知道，进出学校的车辆必须要登记，在智慧校园就省去了这一麻烦，但这并不意味着不安全了，反而是更安全了。 因为有了车牌识别系统就像多了很多的电子眼，能全天候的从出入的视频数据中抓拍车辆出入并登记，但它更先进的是，能够根据车辆出入的方向和系统设定好的黑白名单决定应该不应该放这辆车进入校园。而且系统中心数据随时更新，你可以很清晰的看到校园内共有多少辆车，分别是什么时候进入校园的，不但提高了管理人员的工作质量和效率，更增加了校园的安全性。
孩子在教室里冷了吗？光线够充足吗？这些原本父母担心的问题，在智慧校园里就不用操心了。因为智能楼宇能根据学生不同时段身体状况，自动监测温度湿度、调节室外景观照明自动设置，为学生提供了一个安全舒适的学习，将自然因素的影响降到*。
校园里到处都有无线WIFI信号，是不是很爽呢？智慧校园不仅有一张无缝WIFI网络，而且实现内外网两套网络隔离，校内人员通过用户名密码认证方式接入无线网络。无线校园能够对用户设置不同的内外网访问权限，实现对上网权限的隔离。这样的系统设计完全可满足学校日常无线网络使用需求，做到内外网信号不干扰，提升了网络的安全性和性能。
进出学校都要登记，但以前都由人工完成，在智慧校园都将由智能访客系统代替保安查看身份证件、登记、记录离开时间等一系列繁琐的程序。前来学校造访的人员只需拿着证件，在电子识别器上轻轻一按，访客信息就能瞬间获得，并出具访客单，大幅度加快访客登记及离开流程。
借书要出示借书卡、吃饭要出示饭卡、坐公交要出示公交卡，是不是很烦呢？在智慧校园里一张移动智能卡就能通行校园，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均只要出示这张卡就可以了。此外，这张卡还就以实现部分公交乘坐、校内考勤、图书借阅管理等功能，并可结合校讯通功能。此种管理模式代替了传统的消费及身份识别管理模式，为学生及员工的管理带来了高效、方便与安全。
1、车辆管理系统 对车辆进行分类管理，自动识别校内车辆，确认为白名单内车辆后进出可自动放行;社会车辆进出时，通过车牌识别实现自动登记并发放临时卡;对于在校内多次违反交通规则的车辆，可将其加入库，其进出权限。有效实现对进出车辆的管控，保障车辆安全，提高出入效率。
2、雷达限速预警系统 在校园重要段安装雷达限速预警系统，实时准确抓取经过该段车辆行驶速度，并提供超速预警展示，中心能实时弹出预警内容、准确展示超速及违规行驶的人员相关信息，并能够提醒现场安保人员进行有效，有效规范校园内车辆行驶行为，保障师生的安全出行。
3、人脸管控系统 在校园重要区域部署深度学习人脸抓拍机，能快速精准抓拍人脸照片，上传至中心人脸分析服务器，实现人脸比对、以图搜图、人员轨迹查询、布控，秒级上传等人脸应用并能够自动保存，可有效的对不良、可疑等人员等进行实时布控，掌握人员的行踪，及时提醒安保人员采取相应措施，提高校内人员、财产等安全。
4、综合应用管理平台 综合管理平台对园区进行集中调度、处理，中心拼接屏进行实时展示，通过系统车辆、人脸、卡口测速、报警等有机结合，真正的为每一位师生提供安全可靠的校园。
随着物联网、云计算以及移动互联网等新一代信息技术的诞生和发展，先进的信息化技术和手段被不断融入到各行各业当中，新一轮的变革也随之到来。教育行业作为传统行业，其信息化水平与其他行业相比相对落后，可提升空间很大。根据《国家中长期教育和发展规划纲要》要求，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系；充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设，加强优质教育资源开发与应用，促进优质教育资源普及共享；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。随着数字校园建设逐渐趋于成熟和完善，智慧校园也应运而生。
成都景祥科技为教育行业提供整体而完善的智慧校园解决方案，并且可以根据高教类学校或机构的特征提供个性化，定制型的整体解决方案。总的来说，它主要分为基础架构层、数据层、业务层、服务层、展现层等五个层级。
随着数字校园建设的不断深入和优化，我国的教育信息化已经开始普及，并且基本建成基础数据中心和校园应用网络，但是从长远的来看，现阶段还存在以下问题：
成都景祥科技提出以云计算、物联网、IaaS为技术支撑，云服务为终端展现，为高教学校构建一个智慧校园综合管理平台，以优质教育资源共建共享和应用、资源整合为中心，融入到教学、学习和管理等工作领域，*终实现教育公平、提高教育质量目标，推动教育教学的发展。
以教师为中心，建立网络教研平台、网络备课平台、教师学习中心、教师评价中心、资源管理与应用平台、视频录播点播平台、网络远程会议平台等。
以学生为中心，建立学生工作管理平台、数字招生和迎新管理平台、数字就业和离校管理平台、学生评价平台、自主学习平台、家校互通平台等。
基于云计算架构的设计，建设基础的系统管理平台（信息标准、单位管理、用户管理、权限管理、数据字典）、校园平台（如教务管理、数字图书、后勤管理）、协同办公平台和校园门户等。
基于物联网的手机一应用服务。实现手机可开门、手机能借书、手机可考勤、手机可选课、手机可消费。例如：
小明今天没带借书卡，传统上就没办法去图书馆自习、借阅、归还了……现在有了“物联网”，借助物联网智慧校园系统全面对接图书管理系统，将小李的借阅信息读入手机卡中，小李通过自己的智能手机轻松实现图书的借阅、归还，还可通过短信完成查询、预约、到期提醒、续借等增值服务。
通过智慧校园的建设，加强学校各种综合业务的整合和优化，实现教学和管理服务化、自主化、移动化。
2、云服务的应用包含云存储、虚拟化、移动化等等，瘦客户端的应用给高校的教育带来性的改变；
3、学校的教职工和学生可以在不同的场景、不同的使用同一的平台，突破传统地域、时空的；
智慧校园建设情况较为复杂，周期也比较漫长，但每所高校建设内容大体上涵盖了综合信息平台、校园网络、物联网技术等这几方面。
目前，随着“互联网+”热潮的兴起，国内的部分高校正处于智慧校园的建设阶段或规划立项中。不过每个学校对智慧校园的认知与需求不尽相同，随之建设的内容、侧重点也或多或少存在一定的差异。因此，智慧校园建设情况较为复杂，周期也比较漫长，但每所高校建设内容大体上涵盖了综合信息平台、校园网络、物联网技术等这几方面。
例如，在国家号召和政策支持下，部分高校对智慧校园建设开展了实际的行动。如信息化“十二五”规划中浙江大学提出“令人激动”的“智慧校园”的设想，并进行试点规划实施。
*，高校基础设施较为完善，目前大部分高校拥有基础网络，网络架构规范，系统蒋梦婕天天向上运行安全，校园内部还构建了能够支撑智慧校园的数据平台和相关子系统的服务器集群。
第四，高校应用互联网技术，产生丰富的数字化教学应用案例和大量的数字化教学资源，进一步完善、充实了智慧学习空间。
为此，从总体上而言，我国现阶段智慧校园的建设更多地倾向于对校园的建设，尽管拥有先进的建设与创新思维， 但仍处于探索阶段，还需完善、深入探索内容建设与具体应用实施。
在“互联网+”时代，智慧校园的建设是一个长期的工程, 目前各大高校在智慧校园的建设过程中尽管取得了一定的，但还存在一些问题和不足。
首先，从对智慧校园的概念理解角度来看，很多高校对智慧校园的概念理解不够准确、全面，甚至存在一定的偏差， 从而导致建设工作仅仅停留于表面建设，并未突破数字化校园的，没有真正实现教与学的智能化。
其次，从顶层设计的角度来看，大部分高校因为缺乏经验， 做出的顶层规划设计与学校实际需求相分离，由于忽略了主体因素，反而在一定程度上增加了师生负担。
再次，从课堂教学的角度来看，高校并没有运用科技协助教师实现智慧教学，没有达到智慧教育的目的，也没有创造出属于智慧教室精彩而高效的智慧课堂， *终并未使课堂智慧化。
*，从智慧校园的应用与管理角度来看，高校没有特别重视协同办公问题，忽略了各业务系统之间的相对性，办公系统仍未覆盖学校各个业务层面, 无法准确实现业务流转。
此外， 在智慧校园的建设中注重智慧管理与相关技术的设计， 未考虑广大师生的感受，没有把智慧校园的建设同学校的教育教学、科研管理等工作紧密结合起来，因而未实现真正意义上的“智慧校园”。
目前，“互联网+”浪潮风起云涌，我国高校的智慧校园建设已初见成效。然而在进一步推进智慧校园的发展过程中，研究者逐渐发现我国高校智慧校园的建设依然存在诸多不足。为此
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