肌肉张力低的小孩，主要是影响两个方面，一是姿势维持，平衡控制；二是肌肉觉不佳。先从姿势维持，平衡控制做起（视孩子能力，可以做坐姿滑板，坐姿秋千，跨障碍物，弯腰捡东西，下坡，球操，在棉被上走，在冲气堡上走，玩骑马游戏，滑轮车），等到姿势维持平衡控制比较好了之后才做一些本体的活动
小孩有低张或高张，用来维持平衡。2、严重的本体寻求，以紧绷肌肉，以脚尖用力踏地来获取本体满足。3、触觉防御，以踮起脚尖减少脚底与地面接触面积。4、长期的结构固化，即便改善了高低张引起平衡，本体寻求，触觉防御，但长期的踮起脚尖，肌肉以及踝关节关节被固化了。
有前庭寻求的小孩，如果一味的旋转或一个频率的快速前庭刺激，很有可能把小孩的前庭系统损伤，小孩前庭功能倒退。还有可能把小孩的寻求胃口弄大，本来吃三碗饭就饱的，可能被弄得要吃四碗才饱，会更好动多动。
注意力是顶端的东西，是下面的其他原因导致的，我们的小目标是改善底层的东西，稍长的目标才是注意力
感统训练不是训练某一单一项目来训练到注意力，而是长期的功能基础训练，改善前庭、本体、触觉、视听觉与脑神经功能，当这些功能成熟，内部机制能有效处理外部刺激，这些平时的情绪，受挫感，注意力，自尊，自信，思维……都不是难事。训练感统应放在促脑功能成熟以及神经可塑性去做，不要抱什么项目训练来提升注意力
好与不好，一个要看小孩的能力，这个小孩与其他小孩有没有联系线（这里说的联系线是指小孩与小孩之间的互动，跟随，参照，模仿等等），假如正常朋友与正常小朋友之间的联系为十条线，那我们要看自己小孩能有多少条线是在不需要辅助下完成，稍微辅助又能联上几条，如果没有辅助两条线都没有联系，我可能不会这样做，会适当选择一两个或三个小朋友为一个组，要根据小孩是否能融入，融入多少去做决定，梦见楼房倒塌而不是一下把小孩丢大集体中让他去适当。二是老师在这个过程中专业性（融合的引导方法）
感统训练要根据原理，本体寻求即本体未得到满足，所以我们主动的给予他满足，才能减缓或是消失这种寻求行为（当然寻求行为也有可能其他方面的代偿，需要更加专业分析才知道），而本体寻求小孩会比较喜欢紧绷用力的感觉来缓解来满足刺激，所以我们主动给他做深压（用一定力度挤压肌肉关节），用力的紧紧抱住孩子（抱十几再放开，再抱十几秒，持续几个回合，但用的力度要不能过大也不能过小），小孩平卧地垫上，大人用大龙玩挤压小孩的四肢以及背部，或用被单把小孩卷起来（头部不卷），还有可以玩一些用力的活动，如玩逃脱游戏，把小孩压在身下，让小孩用力去做逃脱，玩时不要那么轻松让小孩逃脱出来，我们的目标是让他多用力，也要考虑小孩的受挫程度，还可以做拔河游戏，攀爬游戏，只要用到力的，做了用力，还可视小孩是还是有局部的寻求，如果有，就最好做一下局部的按挤，如拍手来寻求本体，我们可以给他按压手掌或与小孩玩击掌游戏。深压和出力本体合适有感觉防御的小孩，合适有感觉寻求的小孩，如果你的目标是用来干预脱敏，先做深压，如果你是干预寻求，把深压放在后面做
1、前庭过量会有什么后果：过量会头晕厌恶等机体反应，强度过大会引起神经的过度应激反应，兴奋难以，有诱发癫痫的风险。还有一种情况是，如果完全不顾孩子的反应的前庭输入，会造成前庭信息的处理异常。
精细动作要想发展好，要参考的基础面较多。很多家长意识到大动作好了，精细动作才会好，说明家长理解到了，肩肘腕的近端控制和支持的原理，但说的不深刻。
1、最基础的，应该是姿势维持和姿势控制发展的好不好，如果发展不好，孩子会出去无法抬肩和提肩的动作，自然精细动作不会好，这是从身体力学和动作控制角度来看。
精细动作要想发展好，要参考的基础面较多。很多家长意识到大动作好了，精细动作才会好，说明家长理解到了，肩肘腕的近端控制和支持的原理，但说的不深刻。
1、最基础的，应该是姿势维持和姿势控制发展的好不好，如果发展不好，孩子会出去无法抬肩和提肩的动作，自然精细动作不会好，这是从身体力学和动作控制角度来看。
2、精细动作，是精巧有技巧性的操作，需要稳定精确，这又牵扯到了身体知觉（身体地图）的成熟度问题。
但并不是说，一定要各方面能力都上去了才能去介入精细，而是说，在孩子还没全面的基础性的神经功能成熟度上来之前，不要超出孩子难度太多的精细任务。不要只盯着一个点，或是割裂地看待各个能力。这就是为何，在家长没有清楚掌握和理解感统各项目的关联性之前，我宁可家长先疯玩。疯玩没有针对性的作用，但有全面改善和促进作用。
边疯玩，边学习提升，再去思考针对性的模块介入。所以，疯玩只是引子和入门，不是叫大家只疯玩。返回搜狐，查看更多
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