幼儿教师资格说课稿：小班体育《玩具找家

　　一、教材分析：《玩具找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。在小班身体动作技能的中，平衡能力的掌握是一个难点，也是的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。二、教学目标：

　　对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的，因此我这样确立教学目标：1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；2、能在相距25厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。三、教学方法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。四、教学过程。1、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的，激发幼儿参与活动的兴趣。2、游戏《迷迷转》。“孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。”教材中的游戏儿歌是：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站”。为了增加游戏的趣味性，我将游戏儿歌改为：“迷迷转，迷迷转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。3、游戏《送玩具回家》，这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了示范法和法，不断用恰当的语言进行鼓励，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。我分为几层循序渐进地来进行。首先，创设游戏的情境带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。“孩子们，有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！”找玩具的过程中，带领幼儿在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，教师讲动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿掌握平衡的要点。第二层，分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在中间，不要踩线。第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。在这一环节中，增加了游戏的难度，设置不同的小，请孩子们在行走。有弯曲的小，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小等。这样做的目的是注重孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，根据孩子的能力及时调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的状态，保持活动的兴趣，让孩子们体会到游戏的快乐，并把这种快乐游戏的情感贯穿游戏始终。让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。在基本部分的设计安排中，我还要随时注意活动的强度与密度的合理安排，根据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对活动及时进行调整。4、让幼儿在“蜜蜂做工”的音乐声中，进行放松。以上是我对体育活动《玩具找家》的设计思，在活动中，我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。